民革惠東總支：
你們提出的《關于全力推行全員德育和雙班主任制，全面提高我縣教育教學質量的提案》（第TA2023076號）收悉?，F答復如下：
近年來，我局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，切實落實《中小學德育工作指南》，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則》為抓手，不斷開創(chuàng)新時代學校政治思想道德教育工作新局面。
一、健全“三全”育人體系，著力構建“三全”育人格局
?。ㄒ唬┤骈_展“三全”育人達標校和示范校創(chuàng)建活動，切實增強立德樹人實效
2018年，我局制定印發(fā)了《關于在全縣開展“三全”育人達標校（示范校）創(chuàng)建活動的實施方案》，全面推進“三全”育人工作。目前，全縣中小學均成功創(chuàng)建為市、縣“三全”育人達標學校，有縣“三全”育人示范校100所，市“三全”育人示范校20所，市“三全”育人精品項目 37個。
（二）著力推進課程思政建設，切實落實全員育人工作
2022年，我局轉發(fā)了《關于印發(fā)〈惠州市中小學課程思政建設實施方案〉的通知》，結合實際，明確局機關各股室和縣教師發(fā)展中心職責，要求中小學積極探索，大膽創(chuàng)新，通過專題培訓、課題研究、示范課打造等形式開創(chuàng)課程思政建設新局面，強化課程育人實效。
?。ㄈ娀犖榻ㄔO，提供組織保障
2022年，在中小學（幼兒園）校（園）長B證培訓和暑期讀書班上舉辦了思政課程與課程思政建設主題論壇，進一步提高思想認識，明確工作思路，有力推進思政課程與課程思政建設的有效銜接。
二、推行“雙班主任”制，切實提高教育教學質量
為探索我縣中小學班級管理新途徑，總結推廣我縣典型學校在班級管理方面的成功經驗，促進更多學校積極參與班級管理方法的研究和實踐，“雙班主任制”班級管理模式是一直備受關注的重要課題，我縣吉隆鎮(zhèn)各小學對該課題有近20年的實踐與探索歷程。
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2017年1月5日，在吉隆中心小學召開了惠東縣“雙班主任”及“全員德育”經驗介紹與推廣現場會。會上吉隆中心小學朱玉宏校長為參會校長、老師們作“雙班主任實施情況”學校經驗介紹，吉隆中心小學班主任代表作“雙班主任實施情況”班級經驗介紹。近年來，在每年的德育干部及班主任培訓交流會上，吉隆中心小學的領導干部與班主任代表都傾囊相授，為教育同行們傳經送寶。2023年3月，在多祝偉鴻教育基地舉辦的德育干部和班主任培訓會上，曾國華副校長以《凝心聚力 共育未來》為主題的“雙班主任制”落實情況匯報也贏得了校長與老師們的認可。
（二）經驗推廣促提升
“雙班主任制”班級管理模式在一定程度上解決了班級事務繁雜與班主任時間、精力有限之間的矛盾，有利于推動落實“三全育人”（全員育人、全程育人和全方位育人）機制，形成教育合力，提高班級管理工作效率。我局不斷總結經驗，鞏固研究成果，把吉隆中心小學及其轄區(qū)內各學校實行“雙班主任制”的有效措施和成功經驗進行整合運用，并將精品論文、成功案例等經驗成果匯編成《惠東縣“雙班主任·全員育人”模式經驗交流材料》，在全縣學習推廣應用。
?。ㄈ┏砷L導師促發(fā)展
為深入貫徹落實《中小學德育工作指南》精神，遵循全員、全方位、全程“三全育人”理念，按照對學生“思想上引導、生活上教導、心理上疏導、學習上輔導、生涯上指導”的總體要求，進一步開創(chuàng)德育工作新局面、促進學生全面發(fā)展，我局制定了《“學生成長發(fā)展導師制”工作實施方案》，成立了領導小組，完善了組織架構，設立了思想引導、生活教導、心理疏導、學習輔導和生涯指導等五個工作組，進一步明確了工作目標及職責任務。學生成長導師是班主任的補充力量，成長導師制的落實，有利于因材施教，充分發(fā)揮學生潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、面對困擾、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性品質，切實保障全體學生的身心健康，建設平安校園，提升師生家長的安全感和幸福感。
班主任是學校德育管理的中堅力量，實施“雙班主任制”可實現班級管理全員參與；每位教職工都擔負著立德樹人任務，需各司其職，團結協(xié)作，取長補短。下來，我局將進一步探索研究班級管理新路徑，讓“雙班主任制”生根落地，開創(chuàng)學生教育管理人人有責、全員德育齊抓共管的良好局面。
一是深入調查研究，完善班主任管理工作機制建設。通過“雙班主任制”的實踐研究，探索出一套富有特色的“雙班主任制”管理模式，制定具體、可行的操作方法，確保工作有章可依。
二是爭取縣財政、人社等部門支持，給予財力和人力等政策上的傾斜，包括核定雙班主任崗位、編制，按雙班主任標準下?lián)馨嘀魅谓蛸N，切實提高班主任待遇。
三是建立獎懲激勵機制，推動德育與教學的深度融合。在雙班主任的崗位職責設置以及任用考核上，形成長效激勵機制。
四是加強班主任隊伍建設，優(yōu)化班主任培訓工作，全面提高班主任專業(yè)素質。
再次感謝你們對教育事業(yè)的支持與關注！
惠東縣教育局
2023年7月25日
